Coordenadora: Dandara Christine Alves de Amorim
E-mail: direito@univar.edu.br
Instagram: @direito_univar

Me. Andrey da Silva Carvalho – http://lattes.cnpq.br/0610676355384945
Dr. Bernardo Leandro Carvalho Costa – http://lattes.cnpq.br/6564157581934332
Ma. Dandara Christine Alves de Amorim – http://lattes.cnpq.br/5055360122511316
Me. Herôdoto Souza Fontenele Junior – http://lattes.cnpq.br/0211562529055373
Me. Josemar Antonio Limberger – http://lattes.cnpq.br/1304810630963756
Dr. Maurício Pedroso Flores – http://lattes.cnpq.br/2914160784741761
Me. Telmo de Maia Pimentel – http://lattes.cnpq.br/2033694038742180 
Me. Tiago Rege de Oliveira – http://lattes.cnpq.br/0321347603490143
Ma. Roberta Corazza DeToledo Ribeiro – http://lattes.cnpq.br/6641403107388959
Me. Rodston Ramos Mendes de Carvalho – http://lattes.cnpq.br/2931337393815825
Me. Wanderson Moura de Castro Freitas – http://lattes.cnpq.br/1600477532157112
Me. Wenas Silva Santos – http://lattes.cnpq.br/9398212444180780

O Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ) do Curso de Direito do Centro Universitário do Vale do Araguaia – UNIVAR é a unidade acadêmica em que os recursos humanos e materiais estão disponíveis para a prestação e coordenação direta e indireta, exclusiva, compartilhada ou conveniada de atividades de prática jurídica curricular e extracurricular simulada e real. O NPJ tem como finalidade a supervisão, articulação e promoção de atividades de prática jurídica realizadas pelos estudantes do Curso de Direito, quer sob a forma simulada, quer sob a forma real de prestação de assessoria jurídica e judiciária gratuita às pessoas carentes de recursos financeiros, aqui denominadas hipossuficientes. Entende-se por pessoa carente de recursos financeiros aquela que for hipossuficiente e comprovar renda familiar de até 3 (três) salários mínimos brutos vigentes.

Auditório com 215 lugares, organizado com cadeiras ergométricas em módulos de 5 a 10 unidades, mesa e cadeiras para conferencistas, luz de emergência, pontos de rede, climatizado e cortina. O auditório dispõe de equipamentos de multimídia data show, caixa de som, mesa de som e microfones, aparelhos de ar condicionado.

Biblioteca com espaço físico de 533,60 m², compreendendo uma área interna de 264,00m2; uma sala destinada a estudo coletivo e pesquisa a internet, com área de 217,80m2; sala com acessibilidade a P.C.R e P.M.R com área de 25,20m2; sala da administração da biblioteca com 13.30m2 e sala do PNE com 13.30m2.

Laboratórios de Informática, que foram projetados para atender às tecnologias de ensino e às necessidades das aulas práticas de disciplinas específicas. Contando atualmente com 30 máquinas cada um dos laboratórios de informática, totalizando 90 microcomputadores.

Salas de aula climatizadas e equipadas com Datashow e som instalados, de forma a garantir a facilidade no manuseio e na utilização por parte dos docentes.

Avaliação é um processo contínuo que visa identificar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos discentes, tendo em vista os objetivos propostos para cada disciplina que compõe a matriz curricular do Curso, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho do docente e da Instituição como um todo. Diante disso, a avaliação deve ser desenvolvida nos diferentes momentos do processo ensino-aprendizagem, com objetivos distintos, estabelecendo uma unidade entre teoria e prática.

Portanto, a cada semestre existe mais de um instrumento de avaliação, obedecendo aos critérios estabelecidos nos planos de ensino das disciplinas. Ao final de cada período letivo, é aferida a média do desempenho do acadêmico, resultante do conjunto das atividades realizadas.

O processo avaliativo ocorre de modo contínuo, aplicado em momentos diferenciados e utilizando a diversidade de instrumentos, com o intuito de aproximar-se da compreensão do acadêmico e do seu empenho nas diferentes propostas de estudo. Durante o semestre, também, com o objetivo de integrar o universo temático das diversas áreas, é estimulada a promoção de exercícios interdisciplinares.

O sistema avaliativo tem como base o Regimento da IES no tocante à avaliação e desempenho escolar do acadêmico. Segundo o artigo 82, § 2º, a avaliação do rendimento escolar será feita por disciplina e incide sobre a frequência mínima de 75% e o aproveitamento escolar.

O aproveitamento escolar é avaliado por meio de acompanhamento contínuo do acadêmico e dos resultados obtidos nas avaliações, projetos, seminários, relatórios, práticas simuladas e reais e demais atividades programadas em cada disciplina e no exame final. Em cada período letivo haverá obrigatoriamente, no mínimo, 2 verificações de aproveitamento, no valor de 0,0 a 7,0 pontos para a prova, o que perfaz 70% da nota total, e de 0,0 a 3,0 pontos, 30% da nota total, distribuídos em 0,0 a 1,0 ponto em atividades avaliativas à critério do professor e 0,0 a 2,0 pontos na Prova Integrada Operatória, além de um exame final, escrito e individual, sempre que o aluno não alcançar a média mínima para alcançar o desempenho acadêmico necessário. Tal procedimento não ocorrerá nas disciplinas que contemplem um trabalho mais direcionado às atividades práticas, como o Estágio Curricular Supervisionado que é normatizado por seu respectivo Regulamento, entre outras.

As avaliações do Curso de Direito são planejadas de forma operatória obedecendo os níveis de conhecimento cognitivo pertinentes a Taxonomia de Bloom, a saber:

Nível 1 – Conhecimento: consiste em lembrar informações sobre fatos, datas,leis, teorias, métodos, classificações, regras, critérios e procedimentos;

Nível 2 – Compreensão: corresponde ao entendimento de informações para utilizá-la em contextos diferentes;

Nível 3 – Aplicação: o conhecimento é aplicado em situações concretas;

Nível 4 – Análise: busca-se identificar as partes e suas inter-relações;

Nível 5 – Síntese: é a combinação das partes não organizadas para formar um todo; e

Nível 6 – Avaliação: tem como característica julgar o valor do conhecimento.

As questões das avaliações escritas, são contextualizadas, apresentando características operatórias que possibilitem ao acadêmico uma compreensão do conteúdo e

sua utilização no âmbito da atuação profissional futura. Os níveis de conhecimento são utilizados obedecendo um parâmetro crescente, ou seja, são adequados aos anos do Curso e as características das turmas.